1.德国教育家梅伊曼和拉伊是下列哪个教育流派的代表人物( )。
A.实验教育学 B.文化教育学 C.批判教育学 D.制度教育学
2.素质教育的重点是培养学生的创新精神和( )。
A.认识能力 B.交往能力 C.合作精神 D.实践能力
3.终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的( )为标志的。
A.《终身教育导论》华政教育
B.《终身教育——21世纪的教育改革》
C.《教育——财富蕴藏其中》
D.《学会生存——教育世界的今天和明天》
4.短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为( )个左右。华政教育
A.3 B.5 C.7 D.9
5.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的( )。
A.指向性 B.集中性 C.稳定性 D.分配
6.下列哪种学习策略属于元认知策略?( )
A.设置目标 B.列提纲 C.寻求同学帮助 D.做笔记
7.“闻一知十”“触类旁通”指的是学习中的( )。华政教育
A.定势现象 B.迁移现象 C.记忆现象 D.创造性
8.通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是( )。
A.示范法 B.系统脱敏法 C.惩罚法 D.行为塑造法
9.( )认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。
A.马斯洛 B.韦纳 C.阿特金森 D.海德
10.学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于( )。华政教育
A.物质活动 B.物质化活动 C.出生的外部言语活动 D.内部言语活动
